不留心聽書 胡扯沒教過（7-10歲）

不留心聽書 胡扯沒教過（7-10歲）
文章日期：2011年11月30日
【明報專訊】囡囡昨天回家做功課，遇上其中一份工作紙不懂做，說老師未教。我說﹕「不如我在手冊上寫請老師教了該課後才做，可以嗎？」囡囡才說出真相，原來她上課時不專心玩擦膠，故聽不到老師講課，不知怎樣做那份功課。我即時氣結，請問這樣算不算扯謊？

不想媽媽失望 亂找藉口
孩子面對錯誤和意識到闖禍了，總有趨吉避凶、保護自己的衝動，這是人之常情，家長毋須把孩子的反應，前置為處心積慮地講大話。孩子動機通常是刻下害怕，不想媽媽失望、惱怒，衝動下找個藉口，沒想過藉口行不通，換來媽媽發現自己犯上了另一個錯誤。不少媽媽都視後者更嚴重，必須馬上解決，而且比前者罰得更重，以阻遏再犯，卻沒有真正解決孩子講大話的動機，結果還會再犯，只是嘗試更自圓其說而已。

家長面對此情，還得最好讓女兒明白自身處境﹕
了解說謊動機 引導改正
1. 筆和擦膠有什好玩呢？讓她說說感受，媽媽也不妨審視一下她的文具是否太多、太花巧好玩，令她上課不專心，如是，就替她換上簡單實用的文具，減少誘惑。

2. 問她什麼時候發現不會做該份功課呢？下課後，還趕得及向老師或同學討教一下嗎？
要孩子改正，最重要令她明白錯誤對她造成的實質損失，以及對她未來帶來的困難，從而引導她正向的改正方法，而不是如何企圖令媽媽別發現她的過失、別生氣。

當她明白這道理，便可以和她一起商議如何處理這份功課，例如自己嘗試明白課文的內容，或者請媽媽幫忙，試試可否完成；還有疑問的話，就得明天請老師解釋。這部分是要引導孩子，遇上困難時要思索解決方法，而非掩飾了事。這對她將來建立面對挑戰時的正向思維很重要，也具潛移默化的作用。
資料提供﹕保良局劉陳小寶家庭及兒童綜合服務中心註冊社工吳美嫻
http://happypama.mingpao.com/cfm/parenting3.cfm?File=20111130/newa/oma5.txt