做功課拖拉 間尺下變乖（7-10歲）

做功課拖拉 間尺下變乖（7-10歲）
文章日期：2011年11月16日
【專訊】兒子念小一，我倆感情很好，但唯一矛盾就是在功課上拉扯，他如果專心做，大約只花30至45分鐘就完成3至5份功課，但他每天要跟我拉扯兩小時才肯做功課。有次爸爸回家見他未開始做功課，一聲不響把鐵間尺放在書桌旁，他立即就在20分鐘內完成功課。但同一把間尺，對我一點用處也沒有，是不是我寵壞了他？

升上小一，學習形式與幼稚園有很大的分別，班上授課方式嚴肅了不少，每課時間也長了，孩子在校時間，和大人上班的時間差不多，回到家，有些疲累，想先休息一下亦情有可原。這孩子能在30至45分鐘內完成功課，已說明了他實際上可以應付那些功課，他卻先和媽媽拉扯2小時，事實上是媽媽和孩子兩方面都輸，做不到大家都想做好的事。

小休一會 恢復集中力
而爸爸的處理手法，則明顯告訴孩子「在這件事上，不能討價還價」的堅決立場，孩子知道面對爸爸，他即使要求什麼，都要等自己做好了，才可和爸爸討價還價，於是他就馬上行動，盡快完成。在此我建議媽媽﹕

1. 理解孩子放學後有點疲累，想提升效率，可以讓他小休半小時，吃些茶點或做些輕鬆的活動，有助他恢復腦筋集中力。例如3時半放學到家，4時開始做功課，若他能夠在5時前完成，就可以讓他去公園玩一會兒。

2. 每天計劃時間表，在訂立時應和孩子說好，成為標準，未到4時，他可以先玩一會；一到4時，就開始做當天的功課，若5時仍然做不完，那就會損失他自己的玩樂時間，他自然不會拖拉。

3. 和孩子討論什該做，什麼不該做，爸媽應有話事權，跟他說明合理理由，而且立場要堅定，給孩子的選擇，是要符合他的需要，而不是他想要的。例如功課一定要完成，是否給他玩最新的網絡遊戲，則要有待爸媽考慮是否適合，餘此類推。

4. 給孩子的鼓勵，其實不一定要物質來表達父母對他的讚賞，大多數孩子更希望爸媽有時間相伴和關心，因此，放學後小休時間說說今天在學校的有趣事，和媽媽一起準備晚餐，都是樂事；他努力學習，父母欣賞並以他為榮，周末一起到公園遊玩，可能令他更開心，更能推動他努力向前。
資料提供﹕保良局劉陳小寶家庭及兒童綜合服務中心註冊社工吳美嫻
http://happypama.mingpao.com/cfm/parenting3.cfm?File=20111116/newa/oma5.txt