口齒不清 多多練習（3-4歲）

口齒不清 多多練習（3-4歲）
文章日期：2011年11月16日
【專訊】小朋友快3歲了，但連說單詞也很吃力，他會發聲，還很能哭，但就是表達有問題，用手、表情表達都有，但對「餅」、「平」、「椅」、「姨」卻分不清，「電視」只講「視視」……教了很多次也不懂，他是否言語發展遲緩呢？

一般正常發展的小朋友到了2歲半至3歲左右，都可以組織簡單的四詞短句表達，如﹕「我（主體）畀（動詞）蘋果（物品）媽媽（對象）」、「姐姐擺菜碟度」。

提供適合語言環境
要達到這樣的效果，家長要能為孩子提供適合互動的語言環境，刺激他們學習說話的動機。所謂適合的語言環境就是對孩子能力而言，大人與他交談時，要以一個他接受到的程度，跟他慢慢說清楚，語氣不要太急、太快，說話的量亦不能太多，但也不應太少，要給予他足夠的嘗試、練習空間，才能令他體會到說話、交流的趣味，例如家長於日常生活中，亦可運用以下技巧來豐富小朋友接收語言的環境，藉此增加他們學習詞彙的機會﹕

1. 平行描述（Parallel Talk） ﹕玩耍時，多用短句去描述孩子正在做的動作及活動，如：「小明玩車車」、「你車車」、「畀車車媽媽等」。孩子發覺媽媽說的是他正在做的事，便會學習把看見的東西說出來。

2. 自行描述（Self Talk）﹕玩耍時，多用短句去描述自己的動作及所進行的活動給孩子聽，如﹕「媽媽推車車」、「媽媽車車」等。孩子發現媽媽說出她正在做的事情，便會學習把自己做的事情也說出來。

個案中的孩子只能以基本動作及手勢作溝通，較同齡發展的兒童為慢，若問題持續，可能會影響孩子的成長，建議和學校老師商討一下孩子的具體表現情，轉介至言語治療師作專業評估，及早安排訓練。
資料提供﹕啟言堂言語治療及復康訓練中心經理言語治療師林東敏
http://happypama.mingpao.com/cfm/parenting3.cfm?File=20111116/newa/oma3.txt