讀書渾噩 客觀評估（7-10歲）

讀書渾噩 客觀評估（7-10歲）
文章日期：2011年10月26日
【專訊】女兒念小三，是班中細女，我很喜歡這學校，她也很喜歡同學，亦受同學歡迎。不過，女兒學習表現總像和人家差了一截，小二升上來時，成績已危危乎，今年若真的不及格，便要留班。她的數理差，補習班老師說她不願動腦筋。怎樣令她的學習快點上手呢？

小孩子學習的成績好與壞，與以下的三大原因有關﹕
1.動機﹕她的性格有很強的求知慾，要做好，或盼獲教師認同
2.認知﹕理解上課的意義，目標是學什，學了有什麼用
3.課程安排﹕是否適合這個孩子的能力，配對的學習形式是否有效

助孩子找學習竅門
媽媽可以從孩子是否努力學習，去評估她是否有足夠的動機探索知識，抑或是面對每個科目都一樣渾渾噩噩呢？哪科的成績特別好或差，原因何在？又或是在孩子缺乏動機的科目上探究，例如她知道學習數學有什麼用嗎？她在生活中何時用得？

這個探索及分析過程，主要是幫助家長看清楚孩子的表現，而不是只靠一兩個指標去評估女兒的能力。現在才剛開學，在未來幾個月可以為她計劃拔尖保底，家長可以自己的分析，請教師作客觀評估，一起商議、協調如何幫孩子找到有效學習的竅門，說不定，孩子的表現會有明顯的進步。

課程不合 考慮轉校
如果孩子在以上各層次的表現都不理想，那孩子在學習上是否有障礙呢？這就可能需要專業評估輔導，以免誤了孩子學習，令她徒添挫折。如真的覺得課程不合孩子，也應盡快安排轉讀合適的學校。
資料提供﹕香港大學心理學系副教授、教育心理學家林瑞芳
http://happypama.mingpao.com/cfm/relation3.cfm?File=20111026/guie/oma5.txt